【精华】四年级作文合集7篇
时间：2025-09-21 10:51:16
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的四年级作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级作文 篇1
春雨淅淅沥沥，如缕如丝飘落在大地上，织起了一张毛茸茸的地毯。
它像花针，像牛毛，如烟如云地笼罩着一切。此时，没有蚂蚁在地上爬行，更没有鸟儿在空中嬉戏。
雨掉进水缸，像一颗颗的珍珠落了进去，偶尔溅起几个水泡。这是多么的悠闲，多么的平静。你听，沙沙沙，沙沙沙。这不正是一位琴师在演奏吗？雨打打在绿叶上，打在花瓣上，使绿叶更绿了，花儿更红了。
马路上，有人撑着花伞，有人骑着车。看，这里一伙，那里一堆，有老人，有儿童，有青年，也有姑娘。一个个出了家门，抖擞精神，舒活筋骨。他们像春天一般，也都充满清新的气息。
花开了，树绿了。太阳升起来了，河水涨起来了。一切都欣欣然。
那绵绵的春雨，就像乳汁一般，滋润着整个大地，整个春天。
春天是美的。一年之计在于春，一春之计在于雨。春雨贵如油。
我们要珍惜春天，珍惜春雨般的教育。
四年级作文 篇2
开学的第二周，赵涵竹同学的妈妈组织部分同学参加魅力童星海选大赛，去南湖拍照。那天，火辣辣的太阳高高地挂在空中，路上的行人大汗淋漓，喘不过气来，我们要在这晴朗的天气里拍照，心里美滋滋的！
在整个拍照的过程中，我们都兴高采烈、得意洋洋。玩捉迷藏的时候，我的动作太慢了，被胡又予抓着了，陈禹慧身穿白衣红裙子，在荷花的映衬下显得格外美丽，杨若霖双手托着眼镜，伸长舌头，可爱极了！孙逸飞的眼睛笑眯眯的，嘴巴张的好大呀！能放下一个鸡蛋。同学们都摆着各式各样的POST，摄影师辛苦地为我们拍照。最后，只剩下我、杨茜月、韩重驰、胡又予一起野餐、玩游戏，真开心呀！玩了半小时，我们就恋恋不舍地各自回家了。过了一周的时间，《长春商报》刊登了我们在南湖游玩的照片，这还得谢谢赵涵竹的妈妈，组织同学们参加，才有今天的成就，谢谢阿姨！在报纸上，同学们的精神饱满、表情丰富、活泼可爱。
这次去南湖真开心，也特别有意思，我喜欢这次活动，怎么样？看了我的文章，你也感兴趣吧！
四年级作文 篇3
今天上课,一进门我就闻到一股芳香扑鼻的气味，我想是不是谁吃口香糖了。上课铃响了，老师走进教室，从讲桌底下拿出几颗的“小树苗”。我好奇地问：“老师，这小树苗干什么用呀？”老师微笑着说：“这是薄荷，它的作用可大了，同学们要认真观察哟”。
我拿了一支薄荷认真地观察起来，碧绿的叶子犹如一只只小船，叶子上的水珠正躺在上面睡觉呢。叶子的边缘是锯齿状的，好像是在保护它们不受伤害。叶子上有很多小洞，应该是夏天到了，醒了的虫子把叶子咬出了很多小窟窿。再一细看，薄荷的叶脉如我们的指纹一样。真是有趣极了。
这时，老师把几片洗好的薄荷叶放进我们的水杯里。过了一会儿，我轻轻地抿了一小口，一股凉凉的、香香的气味浸入我的心肺，清爽极了。
老师告诉我们，薄荷叶的作用可大了。比如说，可以清凉提神，在困倦的时候喝一口薄荷茶，保证顷刻间精神焕发；也可以清热去火，作为一种药材；令人稀奇的是薄荷叶还可以当作食材，调出美味的菜肴呢。
四年级作文 篇4
我家乡有很多桥，有西海大桥、碧水桥……可我最喜欢的是御波桥。
说起御波桥，还有一段故事呢！在咸丰年间，乾隆皇帝为了视察民情，穿着便衣，来到了顺德。他帮当地人解决了许多困难。一天，他来到了这座桥休息，便把这座桥提名为“御波桥”。人们为了纪念他，便把这座桥例为文化保护单位。
御波桥是我市保存较好的单孔石拱桥。它始建于清代咸丰年间，光绪十一年，（一九八五）年重修。桥拱是重联砌置法，花岗岩石构筑。它全长十六点三米，顶宽三。一米，高五米，拱宽六米。桥两边有石栏板和望柱，栏板外刻“御波桥”三字。两端各雕刻着两只栩栩如生的石狮子。桥下还有一条碧波粼粼的小河，美丽的小鱼在小河里游来游去。柳枝垂到小河里去，十分美丽。过路人都会说：“真美啊……”
这就是御波桥，它不像其他桥一样雄伟，也不像其他桥一样漂亮，但它具有自己独特的古老和朴实，具有自己的价值和意义，我爱我家乡的桥——御波桥。
四年级作文 篇5
最近几日，天气突然非常闷热，昨晚我就被一只蚊子折腾了近一个小时。
爸爸值班不在家，我和妈妈八点半上床睡觉，可是不知道从哪里钻出了一只蚊子，要知道我是B型血，蚊子最喜欢喝我的血了，它绕着我头顶“嗡嗡”直叫，妈妈一骨碌爬起来，戴着眼镜拿着苍蝇拍东追西打，仍没用。哎！这个晚上，怎么熬过去呢？
妈妈摸摸我被汗浸湿的头发说：“亦文，你睡你的，妈妈有办法了。”我听了后，乖乖地点点头。妈妈拿出一把芭蕉扇，轻轻地给我扇了起来，就像微风轻轻吹过，那只讨厌的蚊子再也不来“袭击”我，慢慢的，我进入了梦乡。突然半夜里，我被一阵“轰隆隆”的雷声惊醒，就睁开眼睛一看，妈妈还在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣裳，额头上渗出了一粒粒豆粒大的汗珠。这时，我在心里默默地念到：妈妈的爱就是那一阵阵清凉的风。
今天早上，爸爸下班回到家，听说我被蚊子“袭击”的事，连早饭也没吃，赶紧把蚊帐撑起来；快到上学的时间了，可是窗外下起了瓢泼大雨，妈妈要送我去，爸爸坚决不让，我穿着雨披，爸爸打着一把伞，可是他仍把伞遮在我身上；到了学校，我身上干干的'，可是爸爸自己身上被雨水淋透了。我在心里默默地念道：爸爸的爱就是遮雨的伞。
而我呢？放学回到家，爸爸妈妈还没下班，我给爸爸泡上他最喜欢的绿茶，给妈妈泡上她最喜欢的果珍，然后认认真真做起了家庭作业。
我喜欢我的家庭，因为在这里我得到了温暖，得到了快乐，因为我们是相亲相爱的一家子！
四年级作文 篇6
我是一粒种子，一粒小小的种子。我在阴暗潮湿的土地里生活。
一天，一只蚯蚓从我身边爬过，它对我说：“外面的世界很美，有绿油油的小草，五颜六色的花朵，清澈的小溪……还有柔和的春风。”“蚯蚓哥哥，春风是什么？”我问。蚯蚓说：“春风就是能给你带来温暖的东西。”我半信半疑地听着蚯蚓的话。
从那以后我巴不得一下长大，早点看到春风。终于有一天，我钻出了土地，看到了绿油油的小草，五颜六色的花朵，清澈的小溪……但就是没看见柔和的春风。我看见了阳光，他是那么柔和，那么温暖。于是我便开口问：“阳光哥哥，你是春风吗？”阳光哥哥笑着说：“不是的，春风能够抚摸着你，给你温暖，让你感到柔和的东西。”“哦？”我半信半疑地说。
几年过去了，我已长成了森林里的参天大树，在这几年里，有小溪给我水喝，小草倍我玩游戏，蜜蜂在我耳边唱歌，日子过得非常快乐。在我的眼里中，小溪是春风，是它给了我那柔和的抚摸，小草是春风，是它陪伴着我的成长，在我眼里，只要帮助过我的人都是春风。
一天一个小鸟飞过来问我：“大树哥哥，什么是春风？”我说：“能给你带来了温暖，给你带来帮助的都是春风。”小鸟半信半疑地听着……
四年级作文 篇7
第一次升入中年级段教授语文，最让我头痛的应该是作文教学。回想三年级的第一节作文课，我是在听完老教师的作文课后“照葫芦画瓢”给学生们上的。
一眨眼的功夫，一年过去了，在作文教学的道路上，我一直在摸索中成长着。每当看到学生拿起笔来，文思如泉地在作文纸上书写着，我就特别欣慰；相反，学生如坐针毡，面对学生紧锁的眉头，苦思冥想就是不下笔的情景，我又是多么地无奈。帮学生修改作文时，有些学生一遍即成，有些学生重写了两三遍还没定稿。为什么会有如此大的区别呢？我思前想后，觉得有以下几个问题。
一、学生无话可写。这是因为学生阅历不够丰富，对生活和社会观察不够。这类学生往往不善于读写，对外界的认知少就制约了他对事物的认识层次。
二、也有学生写作文时只是敷衍了事，不想多下功夫去推敲出很多生动优美的词句。当我问他们为什么写的如此之短时，回答竟是“不会写。”
就此，我觉得自己有一部分责任，怎样才能让他们乐写善写呢？我觉得可以这样来做：
一、注重挖掘课文中的习作资源，在练笔中感悟习作方法。
语文教材中其实也蕴含着很多学生进行仿写训练的习作资源，如何充分发挥这一资源呢，就要看老师的引导。如果，我们能依托文本，适时进行各种类型的小练笔，结合学生校内外丰富多彩的生活，鼓励学生经常记下自己的见闻和感受，在日常生活中灵活捕捉精彩的瞬间，日积月累，写起来作文学生还会搜肠刮肚，无从下笔吗？当然，小练笔的形式有多种多样，如写读后感，对课文内容进行补白、详化、延伸等。
二、注重积累，解决“无米之炊”。
没有“厚积”哪来的“薄发”？可见，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。如何积累呢？很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，有了丰富的好词佳句做铺垫，学生写起作文来就有词可用、有话可说。
除此之外，还要坚持写好日记。日记本会使学生们很快发现，习作就是生活，可以自由选择，写自己关心的、相信的和想说的话。当生活丰富多彩了，习作中的精彩镜头也多了起来。
作文教学不是件容易的事，我必须不断探索，在教学中获得启发，不断总结经验，方能于学生有所裨益。
